COMPETENCIAS
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CAPACIDADES
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ESTANDARES
DE APRENDIZAJE
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DESEMPEÑOS
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Es una combinación de capacidades que sirven para
lograr un propósito específico, en situaciones determinadas en forma
permanente y con sentido ético.
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Agrupación de recursos que permite actuar de manera
competente, estos recursos lo conforman: conocimientos, habilidades y
actitudes que los educandos los utilizan en situaciones determinadas.
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Son descripciones del desarrollo de la competencia,
en niveles de mayor complejidad, comprendiendo desde su inicio hasta el fin
de la educación básica, de acuerdo a la secuencia que tienen la mayoría de
estudiantes que progresan en una competencia determinada. Estas descripciones
son integrales y articuladas a las capacidades que actúan.
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Son descripciones específicas de lo que realizan los
estudiantes, con referencia a los
niveles de desarrollo de la competencia. Se verifican en contextos
determinados, su ejecución es mediante programas curriculares de los niveles
o modalidades por edades o grados de la educación básica y ayuda a los
profesores en la planificación y evaluación.
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RELACIONES ENTRE LAS CUATRO DEFINICIONES
Ø Las
cuatro definiciones dadas actúan de manera conjunta.
Ø Para
lograr una competencia se hace necesario congregar un conjunto de capacidades,
las cuales son recursos para actuar de manera competente.
Ø Para
constatar si se ha logrado la competencia se hace necesario determinar
estándares de aprendizaje, los cuales van incrementando su complejidad de
manera progresiva; además nos proporcionan información para realizar la
retroalimentación en caso sea necesario.
Ø En
cuanto a los desempeños, son las diferentes formas de actuar de los estudiantes
frente a una determinada situación con la finalidad de alcanzar la competencia,
éstos son observables.
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE:
El estudiante Carlos del
tercer grado de educación secundaria
explica a unos visitantes sobre
los restos arqueológicos de Montegrande;
dando a conocer su ubicación,
importancia, antigüedad, y los estudios realizados sobre éstos restos
encontrados.
En éste ejemplo
dicho estudiante ha logrado desarrollar las siguientes capacidades:
COMPETENCIAS
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CAPACIDADES
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ESTÁNDAR D DE APRENDIZAJE
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DESEMPEÑOS
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Se comunican oralmente en su lengua materna
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Ø Obtiene información de
textos orales.
Ø Infiere e interpreta información
de textos orales.
Ø Adecúa, organiza y
desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
Ø Utiliza recursos no
verbales y paraverbales de forma estratégica.
Ø Interactúa estratégicamente
con distintos interlocutores.
Ø Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y el contexto del
texto ora
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-Se comunica
oralmente mediante diversos tipos de textos; infiere información relevante y
conclusiones e interpreta la intención del interlocutor y las relaciones de
poder en discursos que contienen sesgos, falacias y ambigüedades. Se expresa
adecuándose a situaciones comunicativas formales e informales y a los géneros
discursivos orales en que participa. Organiza y desarrolla sus ideas en torno
a un tema y las relaciona mediante el uso de diversos recursos cohesivos;
incorpora un vocabulario especializado y enfatiza los significados mediante
el uso de recursos no verbales y paraverbales. Reflexiona sobre el texto y
evalúa la validez de la información y su efecto en los interlocutores, de
acuerdo a sus conocimientos, fuentes de información y al contexto
sociocultural. En un intercambio, hace contribuciones relevantes y evalúa las
ideas de los otros para contra argumentar, eligiendo estratégicamente cómo y
en qué momento participa.
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-Desarrolla
ideas en torno a un tema, ampliando información de forma pertinente. Organiza
y jerarquiza las ideas, estableciendo diversas relaciones lógicas entre ellas
a través de un variado conjunto de referentes, conectores y otros marcadores
textuales, e incorporando un vocabulario pertinente que incluye sinónimos y
algunos términos especializados.
- Expresa
oralmente ideas y emociones, adecuando su texto oral a sus interlocutores,
contexto, tipo textual y género discursivo, de acuerdo al propósito
comunicativo, usando el registro formal e informal de modo pertinente así
como recursos no verbales y paraverbales para mantener el interés, conmover
al público o producir diversos efectos.
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ESQUEMA
